近年来，安徽省颍上县全面贯彻党的教育方针，坚持以培养德智体美劳全面发展的新时代接班人为目标，落实立德树人根本任务，创新“五育融合”发展，全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。在颍上县第二幼儿园，该园围绕课程教学改革、师资队伍建设、美育实践课堂、社会美育资源供给等方面不断整合优质资源，从而强化美育育人实效，用美育助力学生追求未来美好生活。
剪纸。
传承和发展中华优秀传统文化是颍上县第二幼儿园美育的重要内容，在原有的陶艺、水墨、编织等特色艺术课程基础上，颍上县第二幼儿园以剪纸文化为教育载体促进幼儿健康人格的的形成。一张纸、一把剪刀满足幼儿极富创造力的需求，激发他们无限的想象力，并传递着民族的思想情感与艺术情趣。
种植。
美育的施行离不开相应的场域。近年来，颍上第二幼儿园致力打造“从生活中来，回归到生活中去”的区域特色环境，师幼共同策划、共同参与，创设具有园所特色、班级特色的环境。传统茶艺、皮影戏、劳动种植区、民间游戏区、社会角色体验区等区域各具特色，是幼儿学习的活教材，在幼儿与环境“对话”中引导幼儿在活动感受心灵美、语言美、行为美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等。并通过多领域教学活动融合，将“美”渗透到一日教学活动中，促进了幼儿对美的认识和表达能力的发展。
活动现场。
大自然是美的源泉。颍上第二幼儿园结合颍本地文化和自然风光深挖相关课程，以各类活动为载体，促进幼儿“美”的全面发展。在“我与春天对‘画’”主题活动中，孩子们走出教室，走进自然，感受家乡自然之美，开启了一场与自然相约的春游写生活动。孩子们细致观察各类花草树木的纹路和脉络，以“观、听、触、味、嗅”等为基点，在自然中探索、思考、创造。在画笔与春天的相互碰撞中，记录下他们眼中的风景。幼儿园课程和家乡自然资源的完美融合，让自然中的美育无声地浸润孩子的心灵。
“美育是情操和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。”颍上县教育局相关负责人表示，下一步，将坚持面向全体学生，开齐开足上好美育课程，积极开展学校美育实践活动，鼓励和支持学校艺术团建设，突出特色，提高质量，着力形成百花齐放、百家争鸣的颍上美育新局面。(袁亮 孙亮亮 侯玉婷 文/图)
